在廣大的青少年群體中存在各種各樣的心理問題，有如來自學習方面的，有來自人際關(guān)系方面的，也有來自性生理與性心理方面的，還有來自自我意識方面的，更有上述各方面都同時存在的，這些都是青少年抑郁情緒的重要來源。

 

     以在學校中活躍的一類“問題兒童”為例，這類學生多以厭學心理為主要表現(xiàn)，厭學心理的產(chǎn)生往往都是從厭倦學習開始的，當因?qū)W習感到厭倦的負性情緒嚴重到一定程度時，會泛化到學校生活的方方面面，如生活懶散、紀律渙散、情趣低下、與“同類”意氣相投等，這些負面情緒在某些負性事件的影響下如老師的批評、父母的訓斥、同學的歧視等則會導致某些負性情緒狀態(tài)的發(fā)生，青少年抑郁便是其中之一，常見表現(xiàn)有如自卑心理，因?qū)W習成績、身高、相貌、家庭背景等都可能成為青少年產(chǎn)生自卑的理由；恐懼心理，常表現(xiàn)為不敢公開發(fā)言、不敢向他人請教問題以及不敢主動發(fā)展人際關(guān)系等；離群心理，因擔心他人對自尊心的傷害而遠離他人，性格上表現(xiàn)為離群索居、孤僻不合群等；還有會產(chǎn)生強烈的逆反心理，總是將他人的行為解讀為某種敵意心理，認為這是“偽善”，習慣用對抗情緒來對待周圍的一切等。

 

     上述幾類情況都是青少年在其成長過程中所出現(xiàn)的比較常見的心理與行為表現(xiàn)，在老師和家長眼里可能只是比較任性、懶散、學習不良、行為偏差等，在心理咨詢專家看來，這些都只是暫時的心理狀態(tài)，如果任其發(fā)展，則可能會誘發(fā)各種心理與行為問題，最常見的心理問題就是上文中提及的青少年抑郁問題，這不僅不利于青少年身心的健康成長與發(fā)展，還有可能成為成年后各種精神疾病的發(fā)病基礎(chǔ)，因此，關(guān)注青少年心理健康問題有助于預(yù)防各類精神疾病的發(fā)生。