四、多動癥行為的調(diào)節(jié) 

 

   多動癥的孩子無非是好動，不會安靜、坐不住，為家長、為老師帶來了許多頭疼麻煩，作為教師、家長，不能強(qiáng)令其“不許動！”、“不要再動！”……不要暗示孩子是“問題兒童”，而要從關(guān)心的角度，平等地疏導(dǎo)，以鼓勵、表揚(yáng)為主，讓同伴分散他的注意力，讓友誼驅(qū)動他的克制自我的能力，真正讓孩子從多動狀態(tài)中安靜下來。  

 

   1）行為療法。采用一些自我控制訓(xùn)練、放松療法等技術(shù)來緩解孩子的情況。 

 

   2）找到本質(zhì)原因。公司咨詢師經(jīng)過仔細(xì)的分析和觀察，了解到孩子的那些行為其實(shí)只是表面現(xiàn)象，行為的背后隱藏著更深層次的東西，孩子的問題更多的折射了這個家庭的不和諧，必須找到真正的原因，才能徹底幫助孩子和這個家同。 

 

   通過公司咨詢師的努力和家人的配合，找到孩子的真正原因。經(jīng)過半年的跟蹤、修復(fù)后，孩子的行為已經(jīng)完全恢復(fù)正常。家人生活的很愉快！