無(wú)論是中國(guó)的校園，還是國(guó)外的校園，成年人將孩子送入了這個(gè)知識(shí)殿堂的同時(shí)，也是將孩子置于校園小“社會(huì)”的考驗(yàn)當(dāng)中。其實(shí)回想一下我們的童年就會(huì)知道，這個(gè)小社會(huì)非常豐富，同班同學(xué)間的拉幫結(jié)派、與隔壁班的明爭(zhēng)暗斗、被高年級(jí)同學(xué)的各種挑釁……..

 

     因?yàn)楹⒆拥奶煨詥渭?，敏感又膽小，所以也?jīng)常發(fā)生校園暴力和校園恐嚇事件，甚至是針對(duì)兒童的犯罪事件。然而即使孩子在學(xué)校受到了傷害，有些粗心的父母仍然很難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹⒆釉?ldquo;恐嚇”下不敢告訴父母實(shí)情。比如被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)，高年級(jí)同學(xué)威脅道：“如果你告訴老師和家長(zhǎng)，就有你好看！”

 

     心理研究者表示，長(zhǎng)期處于校園恐嚇和校園暴力事件中的兒童，他們的性格、人格都會(huì)因之受到極大的負(fù)面影響，會(huì)更膽小、敏感、內(nèi)向、自卑、偏執(zhí)、抑郁等等。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能讓孩子不受“恐嚇”和“威脅”？

 

     一、細(xì)心觀察孩子的言行

 

     孩子是很難藏得住心事的，只要足夠細(xì)心，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子明顯的不愛(ài)說(shuō)話了，更愛(ài)哭泣了，或者脾氣暴躁了，發(fā)現(xiàn)孩子的異常，就要嘗試去與孩子溝通，讓他說(shuō)出事情的緣由。

 

     二、經(jīng)常告訴孩子，“我們有責(zé)任，也有能力保護(hù)你”

 

     家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任保護(hù)他的安全，這一點(diǎn)應(yīng)該讓孩子明白。告訴孩子，遇到危險(xiǎn)，應(yīng)該在真正時(shí)間告訴爸爸媽媽。那些“壞人”威脅你不要告訴爸爸媽媽，就是應(yīng)為他們擔(dān)心會(huì)遭到懲罰，所以告訴大人就可以阻止他們。

 

     三、小心孩子的自尊心

 

     很多孩子為了顯示自己已經(jīng)長(zhǎng)大，擁有自主權(quán)，會(huì)故意將遭受的傷害變成自己的秘密，讓自己承受，或者瞞著父母見(jiàn)陌生的朋友，和同學(xué)秘密組織參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)等。而家長(zhǎng)的那些“盤問(wèn)”、“勒令”也就成了孩子反感的“控制”。所以家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的行蹤的同時(shí)，一定要如實(shí)告訴他：爸爸媽媽想知道你會(huì)去哪里，見(jiàn)什么朋友，并不是不相信你，而是為了保障你的安全，這樣如果你遇到了問(wèn)題，我們可以找到你。

 

     讓孩子知道，“控制”和“監(jiān)視”都是為了他的安全，因?yàn)檫@是身為大人的責(zé)任。

 

     四、別做“懲”字當(dāng)頭的父母

 

     孩子們寧愿獨(dú)自承擔(dān)傷害的另外一個(gè)原因就是他們害怕受到父母的懲罰，因?yàn)榘职謰寢屘霖?zé)，所有的事情的錯(cuò)誤都會(huì)歸結(jié)到自己身上。比如被同學(xué)欺負(fù)了，父母首相就要教訓(xùn)自己是一個(gè)“惹是生非、不好好學(xué)習(xí)”的孩子……這樣的無(wú)效溝通孩子還愿意嘗試嗎？

 

     別把“懲罰”作為與孩子溝通的主要途徑。