新聞和各大傳媒前段時間一直在談論的“周巖事件”，講述的是花季少女早戀遭毀容的案件，由這起案件又引起了家長、學校教務人員及社會各界人士對學生早戀問題的討論。近年來的早戀現象的日益普遍，者也折射出了現今青少年的深層心理問題。

     “早戀”指未成年人之間的戀愛行為，廣義來說，也指未成年人一方對另一方的思慕、單戀、暗戀行為，主要發(fā)生在青少年集中的校園內。目前，由于青少年的日益早熟，早戀也呈低齡化趨勢。研究表明，在中學階段，絕大多數的學生對異性有思慕行為，有的采取寫情書、傳紙條、送禮物、直接表達等方式來尋求異性的認同，而多數學生是采取較含蓄和隱晦的方式，如單戀、暗戀等。從發(fā)展心理學及教育心理學來講，這些都符合生理及心理發(fā)展的規(guī)律，是發(fā)育成熟的標志。

     但由于中國的傳統(tǒng)觀念，及家長對于孩子中學時期學習的重視，“早戀”一直是打壓的對象，家長和老師都認為，孩子一旦早戀，對學習有百害而無一利。而且，青少年的各個方面還沒有完全成熟，早戀帶給他們刺激和快感，但一旦失戀，便不能像成人那樣理智面對，有可能會發(fā)生危險行為。

     對此家長無需過多擔憂，雖說是多數未成年有早戀傾向，但真正陷入早戀無法自拔、甚至為此做出過激行為的畢竟是少數人，而且，由心理研究發(fā)現，容易陷入早戀的孩子一般都有下列特點：

     1.家庭缺少親情溫暖：缺少母親關愛的男生，缺少父親呵護的女生一般都較易發(fā)生早戀，因為他們無法抵擋來自異性的溫情，異性的關愛可以彌補他們家庭的缺失，所以他們對早戀對象也比較依戀，容易陷入早戀不能自拔。

     2.自戀，但心理承受能力弱：這樣的孩子往往會通過尋求異性的關注來滿足自己的虛榮心，以此炫耀自己。但他們一旦遭受異性的拒絕、否定等也容易做出一些過激行為，以傷害對方來讓自尊心得到平衡。

     3.成績不理想，常被老師忽略批評的學生：其實學校中多數明目張膽的早戀的學生，多數是被老師敲定為“后進生”的學生，他們不被老師認同，便會在其他方面尋求關注，所以往往早戀、抽煙、打架等讓自己與眾不同，以一種他們認為刺激、有意義的行為方式來度過不安心學習的空余時間和空虛的心理。

     所以家長在預防和阻止孩子早戀的問題上，首先應關注孩子的心理健康，為孩子創(chuàng)造一個溫馨、關愛的家庭環(huán)境。同時家長也不要草木皆兵，只要沒有對學業(yè)造成嚴重影響，應允許孩子有早戀的心理經歷。家長要做的是及時引導，讓孩子明白早戀對于他的人生及成長的意義，而不要把戀愛當成他人生的全部內容。