彭老師問答 第2 期
關鍵詞:坐不住、不聽話、成績下滑

關鍵詞:坐不住、不聽話、成績下滑

問:
彭老師好!
彭老師好!
我家孩子是個男孩,平時成績很不理想,外向活潑跑步較快。
他上學前就能認識很多字,入學后能自己按時完成作業(yè),成績屬于中上游??既胫攸c初中后成績一路下滑,現(xiàn)在是墊底的趨勢了……
背題光背知識點,大人指出來他也不聽不改變。上課說話,導致基礎知識不好,簡單題也能做錯,難題偶爾能做對。
他自己知道要學好,想學好。但是自負,就是不改變學習方法,多種原因積累到現(xiàn)在導致成績很差。
大人無論說什么他都聽不進去。面臨假期結束,我該怎么辦,才能讓他改變學習方法,提高點數學成績...........
答:
這位家長,您好!
您孩子能考入重點中學,應該很優(yōu)秀的,后面您描述他學前就認識很多字,但是上學后成績反而一般,處于中上游。
這句話就驗證了我所講的不支持三歲認識四千個字,不支持孩子從小就領先與他人的理念;
下面,我來解讀一下您的話:
“自己知道要學好,想學好”我相信這是真的,因為彭氏格言:沒有一個孩子不想學好的。
“難題偶爾能做對”說明孩子有學習能力。
“自負,不改變學習方法積累到現(xiàn)在成績很差。大人的話聽不進去。”其實是父母給的意見并不符合孩子的實際情況(孩子自己的實踐證明),并不代表孩子聽不進去,他只是一直在用自己的方法在學習(當然,他自己的方法也不行)。
再結合“基礎知識不好,簡單題做錯”來分析孩子的問題,那就是很嚴重的的焦慮。
焦慮的孩子在學校是坐不住的,注意力是無法長時間集中的,“外向活潑跑步較快”是很好的行為,但是,如果這些行為有點過就是問題,那就是焦慮。
焦慮的孩子一般情況下,在問題爆發(fā)以前,我們看到的情況是:學習態(tài)度一般,但是成績還不錯。所以有些時候難題也能做對。
說實話,這個問題父母真的無能為力,如果說想通過父母的努力來改變孩子的學習方法,來提升學習成績,幾乎是不可能的,因為孩子現(xiàn)在問題比父母想象的要嚴重很多,以我的經驗:他的問題已經超越了您們的能力范圍。當然這只是我個人的看法,也許事實不是這樣的。
建議:
第一、父母要堅信孩子是想學習,只是因為嚴重的焦慮而無法學習,如果不相信這點,這個問題永遠就解決不了;
第二、要嘗試去理解焦慮型孩子在學習上的那種無力感,理解孩子在得不到父母理解時的那種無助;
第三、我在公益課堂上講過有關焦慮型孩子的學習方式,我說,孩子要因人管理,因人互動,焦慮型的孩子的學習方式是玩耍中學習,不要去打破這個現(xiàn)狀,不要去打破這個方式,否則孩子就會出問題。
第四、最好是能夠尋求外力的支持,我不太支持父母自己來解決問題,我一如既往的認為您們已經無法去改變現(xiàn)狀了,因為我堅信您們已經盡了全力,該想的辦法都想了,該說的也都說了,該做的都做了。
第五、就近找個有實踐經驗的心理老師,進行干預,看看效果怎樣,我不建議進行所謂的認知調節(jié)或是心理疏導。
以上建議屬個人觀點,僅供參考。
祝好~!