青少年心理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)教育中最需要關(guān)注的問(wèn)題，也是心理問(wèn)題最為集中表現(xiàn)的時(shí)期，很多在童年期埋藏的心理問(wèn)題在青少年時(shí)期都會(huì)以各種癥狀表現(xiàn)出來(lái)，如果說(shuō)心理問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展也需要經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程的話(huà)，在青少年時(shí)期可以說(shuō)是質(zhì)變的開(kāi)始階段，其中以青少年神經(jīng)癥癥狀（焦慮、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫）表現(xiàn)最為典型。

     盡管青少年心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式各不相同，但從其形成原因來(lái)看都與生理、心理、社會(huì)三方面的因素有一定的關(guān)系，特別是早期的家庭教養(yǎng)方式有密切關(guān)系，從發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)看，個(gè)體的心理發(fā)展的奠基階段主要在7歲之前，從某種意義上來(lái)說(shuō)，青少年時(shí)期出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題如果要追根溯源的話(huà)都可以在7歲以前找到“禍根”，也就是說(shuō)青春期出現(xiàn)的各類(lèi)心理問(wèn)題就其本質(zhì)上來(lái)講，實(shí)際上就是童年期各類(lèi)心理問(wèn)題擴(kuò)大化的表現(xiàn)。

     那么，如何才能有效地處理青年期的各類(lèi)心理問(wèn)題呢？目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都已經(jīng)啟用了心理咨詢(xún)室，從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校心理咨詢(xún)室的功能重在排查和預(yù)防，而在心理干預(yù)上所起的效果是微乎其微的，這是由多方面的綜合因素所決定的，所以，對(duì)于真正有有助需要的學(xué)生和家長(zhǎng)，面對(duì)心理問(wèn)題時(shí)最終還是需要向社會(huì)上知名度比較高的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)尋求幫助，真正是選擇一些運(yùn)營(yíng)時(shí)間比較久的、擁有正規(guī)資質(zhì)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，而且應(yīng)該選擇那些對(duì)青少年心理問(wèn)題有專(zhuān)門(mén)研究的心理咨詢(xún)師，這樣才能夠取到預(yù)期的咨詢(xún)效果。