學習是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，據(jù)有關調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。也就是說，厭學已經(jīng)成了一個極其普遍的青少年問題，那么，青少年的厭學原因是什么呢？又該如何解決學生的厭學情緒呢？

 

經(jīng)青少年心理咨詢專家研究發(fā)現(xiàn)，青少年的厭學原因主要可以分成以下幾種類型。

 

內(nèi)因：家庭方面、學生自身。當今社會，獨生子女家庭已屬普遍，因此導致許多家長對孩子期望值過高，不顧孩子的實際情況，強迫孩子學外語、學奧數(shù)、上補習班等等，一旦孩子達不到他們要求的標準，便會招來嚴厲的懲罰，導致孩子的內(nèi)心受到傷害，對學習產(chǎn)生抵觸情緒，嚴重的甚至會與父母對抗，進而發(fā)展成逃學以及自殺等現(xiàn)象。

 

也有部分單親家庭子女或留守兒童，由于長期缺少陪伴和正常關愛，父母不能及時的進行教育和監(jiān)督，不能進行正確方向的引導，導致他們性格孤僻，學習的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學心理。

另外，青少年本身的心理承受能力欠佳，加上對學習的期望過高，壓力過大，精神過度緊張和疲勞，過分看重考試成績，一次成績不理想便懷疑自己的能力，從而喪失自信。加上學習生活不規(guī)律，學習方法不科學，不能做到勞逸結(jié)合，從而造成不良的身心狀態(tài)。

 

外因：學校方面、社會方面。一些學校的校風不正，老師盛氣凌人，枯燥教學也是導致學生厭學的一大原因。課堂上，老師不能做到趣味教學，只是一味的照本宣科，不能很好的調(diào)動學生的積極性。也有一些老師習慣了辱罵和責罰學生，導致學生對老師以及課程產(chǎn)生畏懼心理和反抗心理，自然也就不能很好的完成學習內(nèi)容。

 

社會方面，近幾年各種良莠不齊的補習班、作業(yè)輔導班等層出不窮。一些輔導班唯利是圖，為了能夠提升自己的口碑和招生率，根本不管學生是否能夠?qū)W到知識，為了保證學生作業(yè)的正確率甚至直接把課題答案告訴學生，造成了學生作業(yè)都對，一到考試都不會的局面。這對青少年正確的學習觀和價值觀會有很大的影響。