案例：學生家長張女士說，她的女兒從小學、中學到高中都很優(yōu)秀，高考的分數(shù)也不低，家里怎么也想不到，到了大學，她竟然會變成這個樣，還要被退學。
到底是什么原因讓寒窗苦讀了十幾載終于考上大學的孩子突然不愛學習了？大學的課業(yè)壓力已經(jīng)不在像中學時候那么繁重，那么大學生的厭學原因究竟是什么？倘若高三學生厭學會不會延伸到大學呢？
青少年心理咨詢專家經(jīng)過多年的經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，大學生的厭學原因往往分為內(nèi)因和外因兩個方面。
內(nèi)因就是指學生自身的因素。一是一些學生起點低、基礎(chǔ)差。隨著這幾年教育體制的改革大學招生的不斷擴招，基本上百分之九十的高三畢業(yè)生都能上大學，雖然一部分學生能夠進入大學校門，但少了外部壓力與補課等輔助手段的他們必然學習吃力，甚至一蹶不振。
二是一些學生心態(tài)浮躁、目光短淺。許多學生以為一走進大學校園就徹底解放了，于是開始吃喝玩樂、得過且過，缺乏積極的學習態(tài)度，最后一發(fā)不可收拾。
三是對自己所學專業(yè)沒有興趣。有些學生在填報大學志愿的時候往往不能遵從自己的意愿，總是被父母干涉和強迫，導致學生要去學習一個自己完全不喜歡的專業(yè)，在這種狀態(tài)下，大學生活味同嚼蠟，而要換一個自己喜歡的專業(yè)，又不是一件簡單的事情。久而久之，只能是得過且過。
外因是指學校社會等的一些外部因素。學校教育教學方式不當，老師上課不用心，一味照本宣科，考試不嚴謹，不公平競爭。就業(yè)壓力使大學生產(chǎn)生畏懼心理，很多學生大學畢業(yè)之后不知道做什么，甚至找不到工作，許多學生甚至自嘲，上大學有什么用，還沒民工掙的多。社會不良風氣的影響，認為讀書無用，有錢才是王道，認為這個社會靠實力根本混不出來，唯有靠關(guān)系。
青少年心理咨詢專家指出，只有找到了大學生的厭學原因，才能正確的引導和緩解大學的厭學癥狀。針對學生個人進行專業(yè)引導，針對學校要加強對大學生的約束和管理，給學生適當?shù)膲毫Γ箤W校對學生既有堵又有疏。
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