今天跟家長們交流一個話題，就是零花錢。

 

很多家長都覺得沒必要給孩子零花錢，因為孩子的所有需求父母都能滿足，孩子要什么家長就給孩子買什么，孩子拿著錢也沒什么用，殊不知，家長們的這種做法的結(jié)果是，孩子最終對錢沒有概念。

 

可能我們很多家長，以前根本就沒有給過孩子零花錢，我不知道各位家長對零花錢是一個什么概念，我對零花錢的定義就是：孩子自己有支配權(quán)的一種錢。

 

那么零花錢到底是干嘛的呢？有位家長說的特別好，零花錢是孩子用來買東西的，但是買什么東西呢？是孩子買灰色地帶的東西。就是說孩子想買的這個東西，家長覺得可買可不買，甚至于家長覺得完全沒必要買的一些東西。

 

比如說辣條，我們家長都覺得這是垃圾食品，對嗎？但是很多孩子想吃，因為家長覺得這是垃圾食品，不允許孩子吃，也不允許孩子買。雖然說我們家長說的特別有道理，這個辣條吧，里面除了激素啊，添加劑啊，亂七八糟的一些東西以外，可以說沒有任何好東西，吃了自然對身體沒什么好處。雖然家長們想的特別對，但是我們忽視了一個很重要的東西，那就是孩子需要嘗試，他們在成長的過程中，對自己未知的很多事情都需要去嘗試一下，只有孩子嘗試了，知道辣條是什么味道了，他的好奇心才會消失，當(dāng)孩子知道辣條對身體沒有好處的時候，自然就會停止和辣條的接觸。

 

孩子小的時候，我們可以強行控制，但是隨著孩子年齡逐漸長大，好奇心就會越強，你越是反對的東西他越是想去嘗試， 

 

某科學(xué)院一個科學(xué)家的兒子，科學(xué)家的爸爸特別講究科學(xué)，在他們家無論任何事情他都講究科學(xué)。比如說他們家吃飯，用他兒子的話說來就是喂豬，吃的飯就是豬食。其實他們家吃的東西真正都是真正的東西，他們家從來不吃國內(nèi)的，全部都是在網(wǎng)上買的國外的好東西。比如說木耳，他們家怎么吃呢，就是把木耳一泡，用開水一過，放到盤子里盛著，旁邊一個碟子里放著進口的醬油，蘸著吃。不光是木耳，青菜也這么吃，進口的青菜，然后把它洗干凈，瀝干了水以后，用開水一燙，燙了以后，蘸著醬油吃。可以說就是我們?nèi)祟惓缘臇|西吧，他們家?guī)缀醵疾皇前凑瘴覀兊姆绞匠?，都是按照最科學(xué)、最有營養(yǎng)的方式去吃，這種吃法無論是誰，真正餐也許還可以，吃第二餐也能湊合，再吃第三餐真的不喜歡吃了，但是他們家就這么吃。結(jié)果是孩子不愿意在家里吃飯。

 

孩子的舅舅是開超市的，有一次給孩子送過去一箱飲料，是冰紅茶。孩子回來看見以后說：“媽，這是誰給的？”“舅舅給的啊。”哇，孩子可高興啦。打開一瓶開始喝，咕咚咕咚喝了三分之一的時候，科學(xué)家爸爸回來了。爸爸說：“噢，冰紅茶啊，然就開始了他的專業(yè)分析：冰紅茶是由什么什么組成的，它的成份里邊有一個什么什么東西，它的化學(xué)名稱叫做什么什么，它進入到人的身體以后，會對人的身體造成什么什么傷害......。”結(jié)果是他兒子拿著那剩下的半瓶冰紅茶，看看冰紅茶，看看爸爸，再看看媽媽，看看冰紅茶，看看爸爸，再看看媽媽，最后把冰紅茶的蓋子一蓋，放到冰箱里了。

 

孩子媽媽就說他爸爸：“不就是一瓶冰紅茶嗎，你讓孩子喝了不就行了。”爸爸說：“我沒有不讓他喝啊，我只是告訴他冰紅茶的成份是什么，對人體有什么傷害。”最終的結(jié)果是什么？最終的結(jié)果就是那一箱冰紅茶全部丟掉了。

 

再來看看之后發(fā)生了什么？高中了，孩子自己一個人在外面住，我去他的宿舍看到的情景是，人家買多少冰紅茶？我數(shù)了數(shù)將近二十多箱，一堆一堆的。我問他：“這是什么？”“冰紅茶。”我接著說：“買這么多干嘛？”“好喝啊。”那個孩子天天喝，天天喝，最后一直喝到看到冰紅茶就想吐。

 

通過這個案例我們發(fā)現(xiàn)，孩子很多時候需要自己不斷地去嘗試，他需要去嘗試一下是什么味道，是什么感覺，這個東西他嘗試過了，他知道它是什么樣的了，這個時候如果知道這個東西對身體不好，我相信沒有哪個孩子還回去玩命地吃、玩命地喝，沒有的。

 

所以很多父母在教育孩子的過程當(dāng)中，往往就喜歡用自己的經(jīng)驗生搬硬套地套到孩子身上，想讓孩子少走冤枉路，想讓孩子快樂地成長，但是家長忽視了孩子需要一些經(jīng)驗。孩子需要好的、不好的、成功的、失敗、有用的、沒用的一些經(jīng)驗，這樣他才真正有自己的閱歷。不然孩子們走到一塊兒，他們聊起來，冰紅茶怎么怎么樣.....。孩子就只能聽著，冰紅茶是什么？冰紅茶什么味道？他說不出來啊，他沒辦法和小朋友們交流啊。

 

有些家長想通過零花錢讓孩子養(yǎng)成自己攢錢的一種習(xí)慣，其實這也不是一種特別正確的做法。零花錢顧名思義就是零花的，實踐也告訴我們，孩子的零花錢不是用來攢的，真正也別支持孩子攢下零花錢，因為零花錢是用來花的，如何花才是我們家長需要思考的。

 

上面談到零花錢就是讓孩子去買家長認為是灰色地帶的東西，但是我發(fā)現(xiàn)太多太多的家長都走入了一個誤區(qū)，什么誤區(qū)呢？就是家長想通過零花錢讓孩子學(xué)會省錢、學(xué)會節(jié)約、學(xué)會攢錢。比如說這個月給你三十塊錢零花錢，孩子就應(yīng)該攢起來十五錢，剩下的十五塊錢孩子才能拿去買東西，你每個月攢一點兒，積少成多，家長們以為這樣做，孩子就學(xué)會了節(jié)約，就學(xué)會了攢錢。

 

其實這不是特別正確的一種方式。為什么這么說呢？試想一下，孩子小的時候，他們還沒有開始用錢的時候，沒有嘗到錢的好處的時候，他是不知道錢的概念的?；蛘哒f，孩子想要什么就能買到什么的時候，孩子也不知道錢的概念，為什么？因為他們手上從來沒有缺過錢啊，他想買這個買了，他想買那個買了，雖然說他手上沒錢，但是他不缺錢，所以很多孩子都不知道錢的珍貴，更不知道父母掙錢的心酸，也不知道錢的來之不易。

 

隨著孩子慢慢長大，他們的需求也越來越多，好奇、想要的東西也越來越多，這個時候如果父母開始讓孩子攢錢，每個月有三十塊錢零花錢，讓他攢起來十五塊錢，剩下的十五塊錢他可以隨便花。孩子慢慢花慢慢花，最后孩子感受到了花錢的好處（因為他買到了好多父母不讓買的灰色地帶的東西），但是因為他每個月還要攢十五塊錢，那錢不夠了怎么辦呢？他就會想辦法從媽媽那里弄，想辦法給爸爸要，如果從父母那里得不到，孩子就會想盡各種辦法到別人那里去摳，去沾小便宜，最后孩子攢的錢是越來越多，但是大家會發(fā)現(xiàn)零花錢把孩子培養(yǎng)成一個極度自私的人。這樣的孩子我接觸的實在太多。 

 

給了孩子零花錢，也不能放任孩子去胡花、瞎花錢，要鼓勵和引導(dǎo)孩子去花這個零花錢，比如：我孩子以前特別喜歡喝碳酸飲料，有一次他用零花錢又買了好幾瓶碳酸飲料，在跟我交流的過程中，我沒有批評孩子，相反是我先肯定了孩子買自己喜歡喝的飲料，然后再肯定他能夠跟我溝通，最后我才跟孩子來探討，為什么喜歡喝這種飲料，是否知道這種飲料喝多了對身體、對骨骼有影響等等，然后說出我的建議：我覺得你現(xiàn)在正處在成長期，從科學(xué)的角度來說，不適合過多的和這種飲料，所以，我建議以后自己稍加克制；自那天過后，我很少看到孩子再買這種飲料了。

 

孩子買了家長不太認同的東西，不要過分去指責(zé)孩子，如果父母在孩子心目當(dāng)中的地位很重要的話，過多的指責(zé)，會導(dǎo)致孩子在買東西以前，他首先會想——我買這個東西，回去以后我爸爸媽媽會不會罵我？其實選擇性障礙就是這樣培養(yǎng)出來的；

 

但是孩子如果覺得我真想吃這個東西，但是按照以前的經(jīng)驗，我爸爸媽媽肯定不讓我吃，那我怎么做呢？對，我不跟他們說，這不就解決了？于是，當(dāng)孩子以這種方式來對付我們的時候，那不就出問題了，孩子做什么事情都瞞著我們，不跟我們說實話，那我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子？

 

記得有一年武鋼的一個孩子，因為他一直想吃烤鴨，爸爸覺得烤鴨太貴，舍不得給孩子買，后來在我的建議下給了孩子零花錢，但是零花錢實在太少，每個月需要的東西不少，怎么辦呢？我估計孩子一個月省下幾元錢，四個月后孩子終于可以用剩下來的錢，買了半只烤鴨犒勞自己一頓，后來孩子可高興了，他說：我知道了，以后如果有我特別想要的東西，爸爸媽媽不給我買，我就慢慢的攢錢，自己買，我感覺自己省下來的錢買自己喜歡的東西特別有成就感。

 

這就是我想說的，我們家長對零花錢的一種態(tài)度，通過零花錢，我們要幫助、教育和引導(dǎo)孩子如何管理、使用零花錢，讓孩子感受花錢的快感，讓孩子明白掙錢的不容易，從而達到感恩父母的目的。



                                                                 ————彭瑞林

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