強(qiáng)迫癥的預(yù)防非常重要，為什么這樣說(shuō)呢？

 

　　神光心理彭瑞林老師指出：我們（神光心理咨詢中心）的專(zhuān)家組，在長(zhǎng)期調(diào)節(jié)強(qiáng)迫癥的過(guò)程中觀察到:無(wú)論是青少年還是成年人的各類(lèi)強(qiáng)迫癥，在爆發(fā)前都有一個(gè)潛伏期和爆發(fā)期，如果能夠在潛伏期就被發(fā)現(xiàn)并加以解決，那真應(yīng)證了那句話:將強(qiáng)迫癥扼殺在萌芽狀態(tài)之中。如果在爆發(fā)初期就被發(fā)現(xiàn)并加以解決，那樣，我們的孩子也許不會(huì)輟學(xué)、不會(huì)休學(xué)、更不會(huì)頹廢，那個(gè)時(shí)候，我們付出的代價(jià)也許只有爆發(fā)后的十分之一、百分之一甚至更少。

 

　　下面，神光心理彭瑞林老師將詳細(xì)介紹強(qiáng)迫癥該如何預(yù)防：

 

　　有這么一個(gè)案例：

 

　　在我們中心（神光心理咨詢中心）接受調(diào)節(jié)的一個(gè)強(qiáng)迫癥人，以前在所有人的眼里是一個(gè)非常乖巧、非常聽(tīng)話、非常懂事的孩子，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)特別地好，陽(yáng)光富有朝氣，是所有人的開(kāi)心果?？墒怯幸欢螘r(shí)間來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不太喜歡上學(xué)了，雖然嘴上說(shuō)不太愿意，但每天還是能夠堅(jiān)持到學(xué)校。但是細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子的愛(ài)好轉(zhuǎn)換得特別快，今天要學(xué)這個(gè)、明天要學(xué)那個(gè)，要學(xué)的時(shí)候，理由特別地充分，但是沒(méi)幾天他就不學(xué)了，理由還是非常地充分，這在以前是不存在的，以前學(xué)小提琴的時(shí)候，再艱辛、再累他都能堅(jiān)持下來(lái)，并且能夠到拿到真正別。

 

　　再后來(lái)，就發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降，情緒波動(dòng)也越來(lái)越大，脾氣也越來(lái)越大，一上網(wǎng)就下不來(lái)，嘴上說(shuō)：一會(huì)、5分鐘就下來(lái)，最后他的一會(huì)、5分鐘是用小時(shí)來(lái)計(jì)算的，最后干脆不上學(xué)了，父母看在眼里，氣在心里，他們理解不了，一個(gè)好孩子怎么突然之間變成了這樣呢？

 

　　聰明的父母覺(jué)得孩子可能是有問(wèn)題了，于是找到一家知名的心理咨詢機(jī)構(gòu)做心理咨詢。咨詢中心的首席咨詢師連續(xù)做了三次咨詢，得到的結(jié)果是，孩子沒(méi)什么問(wèn)題，只是學(xué)習(xí)壓力稍微大了一點(diǎn)，貪玩造成的。而孩子覺(jué)得咨詢師說(shuō)的不對(duì)，不是那個(gè)原因，自己不是貪玩，最重要的是，咨詢師布置的作業(yè)他做不到，于是拒絕再次咨詢，本來(lái)孩子休學(xué)后父母也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他還有什么異常，以前的那些問(wèn)題也基本上都隨著他的休學(xué)而消失。在孩子拒絕再次咨詢后，就帶孩子出去旅游了一段時(shí)間，回家后上學(xué)一切正常，父母懸著的一顆心終于放下來(lái)了。

 

　　沒(méi)想到2個(gè)月后，問(wèn)題再次爆發(fā)，孩子的強(qiáng)迫癥狀一發(fā)不可收拾，全家人一下子都懵了，怎么會(huì)這樣呢？好好的一個(gè)孩子，怎么一下變得什么都做不了了呢？

 

　　那么問(wèn)題出在哪里呢？

 

　　神光心理彭瑞林老師分析道：應(yīng)該說(shuō)孩子的父母是很真正的，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并能及時(shí)求助于專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師，問(wèn)題是現(xiàn)在的心理咨詢師的專(zhuān)業(yè)水平相差太多，那個(gè)咨詢師沒(méi)有這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他被孩子的表面現(xiàn)象所迷惑，沒(méi)有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)被孩子隱藏起來(lái)的真正問(wèn)題。在他看來(lái)孩子的表現(xiàn)說(shuō)明孩子一切正常，錯(cuò)過(guò)了極好的修正機(jī)會(huì)（潛伏期），錯(cuò)過(guò)了極好的良機(jī)。

 

　　孩子的父母只是很普通的父母，他們更會(huì)被孩子的表象所迷惑，也以為孩子的問(wèn)題已經(jīng)自愈了，他們忽視了那次真正起到作用的是他們帶孩子出去旅游，讓孩子身心都放松了，癥狀才得以緩解。他們想不到的是癥狀的這種緩解，只要再次遇到壓力就會(huì)爆發(fā)，而且一次強(qiáng)過(guò)一次。

 

　　所以能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并能夠及時(shí)地得到專(zhuān)業(yè)的幫助，問(wèn)題才能真正解決，只有專(zhuān)業(yè)的幫助才能真正地解決問(wèn)題，但是如何能夠得到專(zhuān)業(yè)的幫助呢？這也是大家最關(guān)心的話題，有心的家長(zhǎng)建議看看《如何找到最有實(shí)力的心理咨詢師》一文。

 

　　那么如何在平常生活中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并加以警覺(jué)呢？神光心理彭瑞林老師指出：（神光心理咨詢中心）專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)強(qiáng)迫癥的預(yù)防也很簡(jiǎn)單，我們總結(jié)了一下，只要發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，就值得我們家長(zhǎng)注意：

 

　　1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是個(gè)從小就特別聽(tīng)話、特別懂事、特別乖巧、一副小大人的樣子的時(shí)候；

　　2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子從小就特別內(nèi)向，特別愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的時(shí)候；

　　3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子突然說(shuō)不想上學(xué)、不愛(ài)學(xué)習(xí)了的時(shí)候；

　　4、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己從小就特別聽(tīng)話的孩子慢慢地開(kāi)始不聽(tīng)話的時(shí)候。要分清是正常的逆反還是什么。

　　5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子遇到挫折、打擊或是家庭劇變或重大創(chuàng)傷后，孩子的性格或是習(xí)慣開(kāi)始改變的時(shí)候；

　　6、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子情緒波動(dòng)越來(lái)越大、脾氣越來(lái)越大的時(shí)候；

　　7、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子作息時(shí)間開(kāi)始變得無(wú)秩序、上網(wǎng)時(shí)間開(kāi)始加長(zhǎng)的時(shí)候；

　　8、當(dāng)發(fā)現(xiàn)以前總是能夠主動(dòng)做作業(yè)的孩子慢慢地不愿意做作業(yè)的時(shí)候；

　　9、當(dāng)發(fā)現(xiàn)從不曠課的孩子開(kāi)始曠課了、當(dāng)發(fā)現(xiàn)從不撒謊的孩子開(kāi)始撒謊的時(shí)候；

　　10、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子只喜歡學(xué)習(xí)、有時(shí)間就學(xué)習(xí)、考不好就哭、就非常難過(guò)的時(shí)候；

　　11、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子只顧學(xué)習(xí)、很少出去玩、很少跟人交往的時(shí)候；

　　12、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)校里面總是喊好難受、好痛苦、想哭，回到家里就一切正常的時(shí)候；

　　13、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)說(shuō)話的孩子慢慢地變成不太愿意說(shuō)話或是回到家里就很懶、很疲憊的時(shí)候；

　　14、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子發(fā)呆的時(shí)間開(kāi)始增多的時(shí)候；

　　15、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己一貫很誠(chéng)實(shí)的孩子開(kāi)始說(shuō)話不算話、好高騖遠(yuǎn)、眼高手低或是不斷地變換著愛(ài)好的時(shí)候；

　　16、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己從小就很聽(tīng)話的孩子慢慢地波動(dòng)越來(lái)越大而且越來(lái)越頻繁的時(shí)候；

　　17、當(dāng)發(fā)現(xiàn)從不嫌棄自己的家庭或是親人的孩子開(kāi)始嫌棄自己的親人或是家庭的時(shí)候；

　　18、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己比較內(nèi)向、不太愿意說(shuō)話的孩子慢慢開(kāi)始外向、陽(yáng)光、并且說(shuō)話有的時(shí)候有止不住的時(shí)候；

　　19、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來(lái)越內(nèi)向、越來(lái)越不愿意出門(mén)喜歡把自己宅在家里的時(shí)候；

　　20、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子問(wèn)父母“為什么”越來(lái)越多（13歲以上），確認(rèn)過(guò)多的時(shí)候；

　　21、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有過(guò)分地完美行為、過(guò)分地怕臟、過(guò)分地用餐巾紙的時(shí)候；

　　22、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡重復(fù)地關(guān)門(mén)、窗，重復(fù)地檢查門(mén)、窗、水龍頭等重復(fù)性動(dòng)作的時(shí)候；

　　23、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子過(guò)多地咽口水、吐口水、喜歡放大負(fù)面信息的時(shí)候；

　　24、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子開(kāi)始過(guò)分地講究衛(wèi)生，過(guò)分地勤洗臉、洗腳、洗澡等行為的時(shí)候；

　　25、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子吃飯的動(dòng)作、走路的動(dòng)作、姿勢(shì)、習(xí)慣等有些不太正常的時(shí)候；

 

　　以上簡(jiǎn)單地羅列了一些家長(zhǎng)值得注意的問(wèn)題，神光心理彭瑞林老師強(qiáng)調(diào)：這是強(qiáng)迫癥的預(yù)防很重要的一部分，但并不是說(shuō)有這些行為就肯定有問(wèn)題，沒(méi)有這些行為就沒(méi)有問(wèn)題，它不具備診斷性質(zhì)。

 

　　詳情請(qǐng)參閱：http://www.canjumall.com.cn　

 

　　神光心理咨詢中心 

　　首席咨詢師 彭瑞林