家長：彭老師請教一個問題

 

我 ：您說

 

家長：今天市教育局安排學(xué)生和家長晚上看電視，內(nèi)容是一個感恩的課程，課程里面講了一個學(xué)校的校長年少的時候不懂事、很自私、很任性、很固執(zhí)，特別的自我中心，從來就不理解自己的父母，還百般刁難自己的父母，后來父母都相繼離他而去，慢慢的她懂得了許多，明白了許多，父母在她年少時對他的好都慢慢的記起來了。

 

后來，她特別的后悔、特別的自責(zé)，也特別的發(fā)奮，最后當(dāng)了一所重點(diǎn)學(xué)校的校長，她總是用自己的親身經(jīng)歷來說服大家，總是用自己做反面教材來教育大家，來拯救那些特別叛逆的孩子，她的所作所為得到了大家的肯定。

 

我們一家三口都在認(rèn)真的觀看那個校長的分享，我和孩子的爸爸在整個過程中，一直在流著眼淚，真的很感人，感覺孩子在這期間也很受益，她抱著我依偎在我懷里，我們一家人抱在一起真的好幸福。

 

看完電視，我們一家人就開始探討這個校長剛才的分享，說吧說吧孩子突然說：我感覺這個校長比我還不是東西，那么不孝順父母，太不是東西了；其實(shí)我比她還可憐，你看看他父母多好，而我父母以前老是打我，我太可憐了。說完眼里還有淚花。

 

好好地氛圍被這個孩子破壞了，我真的很生氣，您說剛剛還好好地，怎么一下子就這樣了？他怎么不去吸取那些正面的能量，而喜歡找一些消極的東西來破壞這個美好的氛圍？

 

我  ：然后呢？

 

家長：然后就是我把她從我身上推開，說：你早點(diǎn)睡吧，一個人要懂得感恩；她說：我哪里不感恩了？我接著說：你自己想想吧，就睡覺去了，一晚上我也沒有睡好，老是在想：孩子怎么會這樣呢？今天早上起床明顯的感覺到孩子也在鬧情緒，我也在郁悶中，我不知道接下來該怎么處理了，所以就來請教您。

 

我 ：其實(shí)，我一直在強(qiáng)調(diào)一件事情，那就是在跟孩子的互動中，我們家長的情緒一定是要平靜、穩(wěn)定的，因?yàn)槠届o是一切之根本，不能被我們的情緒所左右，否則，我們的判斷或是處理問題就會出現(xiàn)差錯。

 

就說這件事情吧，本來好好地氛圍，孩子突然冒出來與氛圍不符的話，家長很生氣我能夠理解，但是，我們要思考一下，孩子說的話真的就是我們的真正感覺那種意思嗎？會不會是別的意思？會不會因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)不完整出現(xiàn)的問題呢？

 

其實(shí)，我們真的很難找到孩子的真實(shí)意圖，既然我們不知道孩子真實(shí)的表達(dá)是什么？那么我們就可以把它轉(zhuǎn)換成正能量，這個時候就能夠用上我教給您的那些引導(dǎo)了。

 

當(dāng)孩子說完那段話后，您可以這樣來引導(dǎo)孩子：是??！那個校長她真的沒法跟我的孩子比，你看她年少的時候不懂事、很自私、很任性、很固執(zhí)，特別的自我中心，從來就不理解她的父母，還百般刁難自己的父母；而我孩子呢，哪方面都比那個校長好，再說：我們做父母的也沒有她的父母會教育孩子，在這樣的情況下，我的孩子還是這么真正，這么孝順，真好！

 

我們堅(jiān)信，我的孩子從小就在這種逆境中成長，我的孩子從小就比那個校長堅(jiān)強(qiáng)，我們更相信我的孩子將來會比那個校長更有出息，更懂得感恩，你說是不是？

 

就這種引導(dǎo)，我相信孩子會破涕為笑，我也相信最終的結(jié)果是皆大歡喜！

 

家長：說得太好了！

 

那么現(xiàn)在怎么辦？昨晚被我弄砸了。

 

我  ：不晚，您再去找孩子，就說昨晚我想了一晚上，感覺媽媽可能冤枉了自己的孩子，可能媽媽做錯了，然后再把我上面的意思轉(zhuǎn)換成您自己的話來跟孩子交流，我相信孩子馬上就會高興起來。

 

家長反饋：正如前面所料，孩子笑了，家長也笑了，家長更懂得孩子需要引導(dǎo)，需要正確的方式來引導(dǎo)。

 

                                                    ----彭瑞林

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