某男生，16歲，初二（早戀）

 

   據(jù)媽媽講，孩子因為早戀，父母決定將孩子轉(zhuǎn)校到離自己家比較近的學(xué)校上學(xué)，這樣彼此還能夠有個照應(yīng)，但是自轉(zhuǎn)校以來，孩子整天在家里哭鬧，還離家出走過幾天，最后被找回來。這也是一個缺乏愛導(dǎo)致早戀的案例，咨詢師通過了解得知，然來孩子在10歲時，一來父母生意太忙，二來父母覺得孩子很不聽話、不受管制，就把孩子送到了學(xué)校的一個老師家里寄讀，父母以為這樣孩子就會慢慢獨立起來。但是不到一年，發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話了，無奈之下把孩子接回家嚴(yán)加管教，還是無濟于事。 

 

   初一，父母又把孩子送到另一個城市去讀書，寄讀在自己的親戚家里，這次孩子沒作任何反抗，只是默默地接受這父母的安排，沒多久，老師告訴家長，孩子早戀了，整天跟那個女生一起曠課，父母一聽急了，千里迢迢地趕過去，把孩子再次強行的帶回到自己身邊。 

 

   這次的決定遭到了孩子的拼命抵抗，孩子先和父母對著干，然后是拒絕上學(xué)，最后是離家出走，現(xiàn)在越來越嚴(yán)重了，經(jīng)常上網(wǎng)吧，在家里跟父母打架，有幾次站在窗臺要往下跳。 

 

   針對這樣嚴(yán)重的情況，咨詢時首先要做的是緩解孩子與父母的沖突，然后再詳細的向父母解釋了孩子在成長過程中的希求，幫助父母與孩子建立良好的互動模式，建立親密關(guān)系。在這個基礎(chǔ)上在動用《神光中心療法》之淡化技術(shù)對這份情感進行淡化。 

 

   經(jīng)過一個療程結(jié)的跟蹤調(diào)節(jié)，男生明白了許多道理，也不再同哪個女生交往了，和與父母的關(guān)系已經(jīng)恢復(fù)正常，也愿意學(xué)習(xí)了。